河北科技师范学院2022年硕士研究生招生考试大纲汇总已公布,考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。中公考研小编整理“河北科技师范学院2022年硕士研究生入学考试《教育综合》初试科目大纲”相关内容,了解一下~

河北科技师范学院硕士研究生入学考试大纲

科目名称: 教育综合

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本大纲包括参考书目、考试形式和试卷结构、考查范围三部分。

Ⅰ.参考书目

《教育学原理(不含课程与教学部分)》(第二版)柳海民,高等教育出版社,2019年;

《中国教育史》(第四版)孙培青,华东师大出版社,2019年;

《外国教育史教程》(第三版)吴式颖,人民教育出版社,2015年;

《当代教育心理学》(第三版)陈琦、刘儒德,北京师范大学出版社,2019年。

Ⅱ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

《教育学原理》占 40%

《中国教育史》占 20%

《外国教育史教程》占 20%

《当代教育心理学(修订版)》占 20%

四、试卷题型结构

名词解释题20分

简答题40分

辨析题30分

分析论述题60分

Ⅲ.考查范围

教育学原理

一、教育学概述

学习要求:理解教育学的概念、教育科学体系;理解教育学的研究任务;掌握教育学产生与发展的历程。

学习内容:

(一)教育学的研究对象

1.教育学的概念及教育学研究对象。

2.教育科学的概念。

(二)教育学的研究任务。

(三)教与学的产生与发展

1.教育学的萌芽时期的主要著作、代表人物及主要观点。

2.独立形态教育学

的产生与发展时期主要代表人物、著作及主要观点。

3.20世纪以来主要的教育学流派的主要代表人物、主要著作及主要观点;

4.20世纪以来教育学发展的主要特征。

二、教育及其产生与发展

学习要求:掌握教育概念及其构成要素;理解教育的本质及其基本形态;了解教育起源的不同观点;掌握教育的演进历程和未来教育的发展趋势。。

学习内容:

(一)教育学的研究对象

教育学的概念。教育科学的概念

(二)教育学的研究任务

(三)教育学的产生与发展

重点掌握主要的代表人物和代表作

二、教育及其产生以发展

学习要求:掌握教育的概念及其构成要素;理解教育目的的本质及其基本形态;了解教育妓院的不同观点;掌握教育的演进历程和未来教育的发展趋势。

(一) 教育的基本内涵

掌握教育的概念及其特点;掌握教育质的规定性。

(二) 教育的构成要素与形态

掌握教育的构成要素。

(三) 教育的发展历程

理解教育起源的不同观点;掌握原始社会教育、古代社会教育、现代社会教育的特点;掌握未来教育的发展趋势。

三、教育与社会发展

学习要求:

了解教育与社会关系的主要理论。掌握社会各构成要素制约教育发展的基本原理;了解对社会发展所产生的经济、政治、文化、人口和环境等方面的功能。

学习内容:

(一)关于教育与社会关系的主要理论

理解教育独立论、教育万能论、人力资本论、筛选假设理论、劳动力市场理论。

(二)教育的社会制约性

掌握教育的社会制约性。

1.自然环境对教育发展的影响和制约

2.生产力对教育发展的影响和制约;

3.政治经济制度对教育发展的影响和制约;

4.文化对教育发展的影响和制约;

5.人口对教育发展的影响和制约。

(三)教育的社会功能

1.教育功能概述

2.教育环境功能

3.教育经济功能

4教育.政治功能

5教育文化功能

6教育人口功能

重点掌握经济功能、政治功能、文化功能、人口功能。

(四)当代社会发展对教育的需求与挑战

四、教育与人的发展

学习要求:正确理解人的特性、人的本质,掌握人的身心发展的含义,了解人的发展的相关理论;理解并掌握人的身心发展的主要特点与教育;全面理解人的身心发展的主要观点,明确影响人的身心发展的主要因素。正确认识学校教育在人的身心发展中的重要作用,以及教育主导作用有效性发挥的条件。

学习内容:

(一)人的身心发展及其对教育的制约

人的身心发展的主要特点与教育。

(二)人的身心发展的主要影响因素

1.关于影响人的身心发展因素的主要观点。

2.遗传因素及其在人的身心发展中的作用。

3.环境在人的身心发展中的作用。

重点掌握遗传和环境在人的身心发展中的作用。

(三)学校教育在人的身心发展中的作用。

1.个体个性化与个体社会化

2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥条件

重点掌握学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥条件。

五、教育目的

学习要求:

掌握教育目的的概念,理解教育目的与教育方针的关系。理解并掌握教育目的的主要理论及其确立依据。深入了解我国的教育目的本质、构成要素及其关系;了解我国中小学教育的培养目标。

学习内容:

(一)教育目的

1.重点掌握教育目的的概念;教育目的与教育方针的关系;教育目的与培养目标的关系。

2.教育目的的主要理论,重点掌握个人本位论和社会本位论。

3.掌握教育目的确立的依据。

4.我国的教育目的:了解新中国成立以后我国教育目的及其理论基础;掌握我国的教育目的的精神实质;理解并掌握我国全面发展教育的组成部分及其相互关系

(二)培养目标

1.掌握培养目标的概念;

2.掌握我国中小学教育的培养目标;

3.掌握学校制订培养目标的特点。

六、教育制度

学习要求:掌握教育制度的概念;了解其构成体系。掌握我国现行的教育制度体系构成;掌握教育制度的核心是学校教育制度,以及学校教育制度的内涵、要素与确立依据。掌握学制的概念及学制确立的依据;掌握我国1949年以来我国学制改革和发展的基本历程;了解现代世界主要发达国家教育制度改革和学校制度的发展情况;理解并掌握现代世界各国教育制度改革的基本趋势。

学习内容:

(一)教育制度的概念

1.掌握教育制度的概念及制度规定的教育形式构成;

2.理解我国现行的教育制度体系构成。

(二)学校教育制度

1.掌握学校教育制度概念;

2.理解并掌握学制确立的依据;

3.理解并掌握1949年以来我国的学制。

(三)现代教育制度改革

1.了解现代世界主要发达国家的学制

2.掌握现代教育制度改革的基本趋势


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